12月25日，辽宁科技学院人文艺术学院携手本溪市药都实验学校、第二十四中学、石桥子镇中心校等地方学校代表召开小学教育专业发展与合作交流会议，围绕专业建设、师范认证、校校协同育人等展开了深入研讨。人文艺术学院院长李春燕、副院长汪子入，第二十四中学党支部副书记杨文君、石桥子镇中心校校长郭成江、三所小学的教学负责人和人文艺术学院小学教育专业骨干教师共同参会。

会议聚焦小学教育专业发展现状与未来挑战。李春燕指出，人文艺术学院小学教育专业将于2028年迎接师范认证，当前正值2026级人才培养方案修订的关键阶段。她强调，专业建设必须紧扣地方基础教育实际需求，实现“从需求出发，反向推动人才培养”的闭环设计。面对全省教育类专业竞争加剧、生源结构变化等挑战，学院将积极争取学校政策与资源支持，以师范认证为契机，推动专业内涵式发展，为地方基础教育输送高素质师资。

在校校合作成果交流环节，汪子入介绍了学院近年来在科学家精神剧目排演、省级教学能力大赛备赛等方面取得的进展，并感谢各合作小学在实习安排、实践指导等方面给予的大力支持。她表示，学院小学教育专业依托语文、艺术、科学三个方向，构建了特色鲜明的课程体系，并积极整合学校地质博物馆、机器人实验室、物理实验室、化学实验室等资源，夯实了学生的专业基础。

各小学教育教师代表也结合一线教育实际，提出了多项建设性意见。郭成江指出，当前小学教育不仅需要学科专业教师，更需要具有教育情怀与信仰的育人者。他建议高校在人才培养中强化师德教育与职业认同，鼓励毕业生扎根基层、奉献教育。杨文君表示感谢人文艺术学院为小学生们提供的艺术类课程支持与活动指导，他希望未来的小学教师能够具备实干精神，既能传授专业知识，也能成为活动的组织者。此外，大家还围绕人工智能赋能教育、思政课程创新、校本资源挖掘等展开讨论，一致认为“技术不能替代育人”，应坚持德育为先、素养为重的教育导向。

会上，双方围绕多项合作方向达成共识。在红色育人方面，人文艺术学院将依托东北抗联精神育人特色，选派学生志愿者走进小学开展抗联故事宣讲，助力小学思政教育生动化、常态化；在美育浸润方面，学院将持续推进“美育浸润行动计划”，并适时为小学提供文艺展演指导等服务；在师范生培养方面，双方将进一步挖掘身边的教育家典型，通过他们的优秀事迹，助力学生师德师风的养成。双方将进一步建立常态化沟通机制，推动合作项目落地见效。

此次研讨会进一步深化了人文艺术学院与区域中小学的协同育人关系，为小学教育专业发展注入了新动能。学院将继续秉持“以生为本、以需求为导向”的理念，不断优化人才培养模式，强化校校合作实效，共同为学生成长和基础教育高质量发展贡献力量。